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自家庭教育促進法頒布以來，各類家庭教育指導師培訓也如雨后春筍般冒出。正值“3·15”期間，多家媒體都對“家庭教育指導師”這一培訓營銷噱頭進行了曝光。北京商報記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前仍有機構(gòu)打著高薪的幌子招收培訓學員。但也有機構(gòu)表示，現(xiàn)在培訓的家庭教育指導師并不是通過國家統(tǒng)考取證，而是由二級單位發(fā)證。種種營銷噱頭之外，家庭教育指導師證書的含金量如何?究竟什么樣的家庭教育才是家長和孩子真正需要的?

借高薪名義宣傳

“年收入可達10萬-50萬元!”在北京商報記者以學員身份添加某培訓機構(gòu)老師的微信后，該名老師給北京商報記者發(fā)來了一份對家庭教育指導師的介紹。在這份介紹中，家庭教育指導師被形容為一份高薪職業(yè)，學成后可作為家庭指導師收取每小時300元的咨詢費。

該名老師還表示，目前的這期課程，是能參加家庭教育政策改革前“老政策”考試的最后一批招生。“改革之后需要從初級開始考，會有學歷和相關(guān)專業(yè)的要求。”該老師這樣說道。

記者注意到，該機構(gòu)老師朋友圈的背景顯示了“中國國家培訓網(wǎng)”的相關(guān)字樣。而在該機構(gòu)的宣傳文章中，也顯示證書的頒證單位為中國國家培訓網(wǎng)，并表示該證書官網(wǎng)可查、終身可查、全國通用。

宣傳中的高薪是否屬實?據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》顯示，家庭教育指導機構(gòu)開展家庭教育指導服務活動，不得組織或者變相組織盈利性教育培訓。自然人、法人和非法人組織可以依法設立非營利性家庭教育服務機構(gòu)。

此外，具備條件的中小學校、幼兒園應當在教育行政部門的指導下，為家庭教育指導服務站點開展公益性家庭教育指導服務活動提供支持。法律條文中的“公益性”“非營利性”等明確指向，顯然與機構(gòu)對家庭教育指導師能拿高薪的宣傳背道而馳。

隨后，北京商報記者也在中國國家培訓網(wǎng)網(wǎng)站進行了查詢。據(jù)該網(wǎng)站3月12日發(fā)布的聲明顯示，中國國家培訓網(wǎng)職業(yè)技能培訓項目已全面終止報名工作。目前，任何機構(gòu)以中國國家培訓網(wǎng)名義面向公眾開展的招生活動均與中國國家培訓網(wǎng)無關(guān)。

不屬上崗必備證書

為進一步了解家庭教育指導師的情況，北京商報記者又聯(lián)系了第二家聲稱可幫助考證的培訓機構(gòu)。該機構(gòu)老師告訴記者，目前機構(gòu)開設了正面管教家長講師認證班，學員可加服務費配套獲得家庭教育指導師初級證書。

這名老師告訴記者，目前家庭教育指導師的證書不在國家統(tǒng)考范圍內(nèi)，而是由二級單位發(fā)證。據(jù)這名老師發(fā)來的資料顯示，機構(gòu)頒發(fā)的證書是和中國管理科學學會培訓中心這一單位合作的證書，是專業(yè)人才技能培訓合格憑證。“拿著這個機構(gòu)的證書，去社區(qū)開展課程也是認可的。”該名老師表示。

實際上，據(jù)中國國家培訓網(wǎng)此前聲明顯示，該單位開展的相關(guān)培訓項目對參加培訓學員頒發(fā)的是《培訓證書》，證明學員參加了培訓學習過程，并非上崗必備證書或其他職業(yè)技能等級證書。而一些社會培訓機構(gòu)在開展“家庭教育指導師”培訓時，不僅盜用“中國國家培訓網(wǎng)”名稱和品牌，還在學員報名群夸大證書效力為上崗必備等不實宣傳內(nèi)容。

據(jù)了解，目前中國國家培訓網(wǎng)已向各有關(guān)線上職業(yè)技能培訓平臺及數(shù)字資源所在機構(gòu)發(fā)出了公開工作函，要求這些機構(gòu)不得借用“人力資源和社會保障部”“中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心”等名義進行虛假宣傳、誤導消費者，不得對通過考試、獲得合格證書，或者對培訓效果作出明示或暗示的保證性承諾。

普及家庭教育還需利用存量資源

而在調(diào)查過程中，第一家培訓機構(gòu)的老師還將北京商報記者拉入了一個課程學習群。記者注意到，該學習群尚未開課，但已有近200名學員入群。足可見“家庭教育指導師”培訓的吸引力。

“目前不管是在學校還是社區(qū)，都需要一些在家庭教育方面比較專業(yè)的人才。”北京聯(lián)合大學特殊教育學院副教授毛穎梅在接受采訪時表示，目前家庭教育方面的工作并未單獨設立崗位。“學校里主要由老師指導學生家長如何教育好孩子，社區(qū)里則是由一些社區(qū)工作者去承擔類似的工作。”

在毛穎梅看來，指導家長做好家庭教育需要更加專業(yè)的團隊，如果能設置資質(zhì)評估標準、建立起職業(yè)化的機制是一件好事。“但與其重新設立一支新隊伍，不如利用好現(xiàn)有的人才資源，讓有一定家庭教育相關(guān)知識基礎(chǔ)、也有時間有意愿參與公益服務的人加入這一領(lǐng)域。比如退休教師群體、退休兒科醫(yī)生等等，對這部分有相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人才進行培訓，他們既能很快上手做一些家庭教育的指導，也能保障專業(yè)性。”

“另外這樣的形式也能避免現(xiàn)在市場上一些良莠不齊的培訓，一些機構(gòu)鼓吹掙高薪、零基礎(chǔ)培訓、不考試即可獲得證書，帶來的亂象。”毛穎梅表示，如果將家庭教育指導師定位成一個能夠獲得較高經(jīng)濟收益的職業(yè)的話，后續(xù)進行監(jiān)管會比較困難，也難以體現(xiàn)家庭教育指導服務的普惠性。

“想要普及家庭教育指導服務，我們可以用好現(xiàn)有的人才存量資源，后續(xù)也要鼓勵志愿服務，突出服務的公益性、普及性、可獲得性。”毛穎梅也向記者表達了自己對家庭教育指導服務的理解：“這不是一個高收益的事情，也不是一個賺大錢的職業(yè)，但一定是一份高價值的事業(yè)。”

（北京商報記者程銘劼趙博宇）

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